Subiectul 3 Influența părtinirii de gen a profesorilor asupra elevilor
Studiile privind decalajul de gen în educație remarcă faptul că ipotezele, așteptările și practicile de gen ale profesorilor pot afecta atitudinea elevilor, limitând participarea acestora la clasă și viitoarele lor educații și carieră.
Profilurile stereotipe ale elevilor și elevilor pe care le desenează profesorii le pot obliga să se încadreze în anumite categorii și să facă compromisuri cu rolurile de gen care sunt înrădăcinate în societate și discriminează fetele și băieții, femeile și bărbații.
Elevii care nu aparțin sunt cei care suferă cel mai mult , deoarece în ei se pune presiune suplimentară pentru a se comporta în funcție de tip.
Mai precis, elevii nu își pot exprima gândurile, încep să se întrebe pe ei înșiși, deoarece experiența lor de la clasă contrazice identitatea lor personală, sunt copleșiți de sentimente precum rușinea sau eșecul și lipsa de speranță și nu se simt niciodată confortabil la școală.
Ipotezele legate de gen și, în cele din urmă, așteptările pe care le-ar putea avea profesorii duc la o profeție care se împlinește pe sine . Aceasta înseamnă că elevii interiorizează percepțiile profesorilor și își ajustează comportamentul pentru a răspunde așteptărilor profesorilor.
În cele din urmă, presupunerile false și nefundamentate devin fapte și împuternicesc cercul vici al stereotipurilor de gen și al prejudecăților de gen.
Anti-basmul stereotipurilor de gen
Elevii care percep că profesorul lor își atribuie reușitele efortului sau norocului și nu capacității – așa cum se întâmplă cu fetele – își pot pune la îndoială valoarea de sine și capacitatea lor de a realiza și devin descurajați și dezagajați. Pe de altă parte, atribuirea realizării unei abilități naturale, care este obișnuită pentru băieți, le poate submina efortul, îi poate face prea încrezători și le poate da sentimentul de superioritate față de fete.
Deci, în final , percepțiile profesorilor influențează percepțiile, aspirațiile și motivațiile elevilor.
Ipotezele și așteptările legate de gen pot defini, de asemenea, practicile pe care le adoptă profesorii. Aceste practici au în cele din urmă un impact negativ asupra tuturor elevilor, fie fete sau băieți, deoarece nu reușesc să descopere nevoile reale ale elevilor și să le insufle cunoștințe sau valori utile pentru viitorul lor.
Expunerea la profesori părtinitori poate fi, de asemenea, un canal important pentru alegerile viitoare ale elevilor , în ceea ce privește studiile și profesia lor .
Fetele pot fi dezavantajate în etapele ulterioare ale carierei lor educaționale dacă li se recunoaște doar ordinea, comportamentul bun și efortul. În plus, aceștia pot urma căi profesionale care sunt aliniate rolurilor lor de gen . Prin urmare, au ales profesii care sunt considerate feminine și apropiate de instinctele mamei , de exemplu, profesorii sau preferă profesii masculine care sunt în concordanță cu ideea de a oferi servicii și de a avea grijă de alții , de exemplu, medic, asistent medical.
În schimb, majoritatea băieților preferă profesii care necesită abilități tehnice și, prin urmare, sunt percepuți ca masculin . De asemenea, le pasă de bani și de statutul social .
