Subiectul 4 Radical feminism

Pentru feminismul radical , care a jucat un rol important în cel de-al doilea val feminist, diviziunea sexelor a preexistat divizarea claselor sociale, deoarece patriarhia este observată în toate societățile socialiste și non-socialiste ( Frosi și colab., 2001). O poziție cheie a feminismului radical este tratarea femeilor ca clasă socială, care este oprimată de bărbați, deoarece aceștia sunt clasa dominantă. Prin urmare, patriarhatul este un fenomen universal și atemporal. De aceea, scopul feminismului radical este de a răsturna patriarhia, deoarece se crede că justiția socială și egalitatea de gen nu pot apărea în cadrul normelor sociale care există în el. Prin urmare, ceea ce se cere este existența unor scheme alternative în organizarea socială ( Tsaousi-Hatzi , 2015).

Pentru feminismul radical, școala joacă un rol important în reproducerea patriarhatului și opresiunea fetelor. Aceasta reușește să obțină controlul social și manipularea femeilor printr-o varietate de instrumente și practici, cum ar fi diviziunea muncii și rolurile femeilor și bărbaților în comunitățile școlare, participarea redusă a femeilor la luarea deciziilor cu privire la educație, menținerea a stereotipurilor despre gen, curriculum-ul ascuns și practicile de gen în procesul educațional ( Kantaraki , Pagaki & Stamatelopoulou , 2008). În plus, Deligianni-Kouimtzi (2007) subliniază că feministele radicale consideră că cunoştinţele prezentate la şcoală ca cunoştinţe umane sunt masculine, în timp ce experienţa feminină a fost lăsată deoparte. Acest lucru are drept consecință că percepția fetelor asupra lumii și asupra lor înșiși se formează prin limbajul bărbaților ( Frosi și colab., 2001). Frosi şi colab. (2001, p. 10) subliniază rolul fundamental al feminismului radical în educație, deoarece propune soluții specifice care vizează îmbunătățirea poziției femeilor. Aceste propuneri se concentrează pe „producerea și introducerea de cunoștințe noi, autentice pentru femei”, care vor avea ca scop împuternicirea fetelor.